Archivo diario: 2 marzo 2011

primer año PROGRAMA EDUCACIÓN CÍVICA 2012

PROGRAMA 2012

    EDUCACIÓN CÍVICA

AÑO: 1º                 DIV:  A, B, C                                                      PROFESORA:  SILVIA PANDO

UNIDAD 1:

Los derechos de las personas

  • Evolución y surgimiento de los derechos: concepto de derecho. Clasificación. Los Derechos Humanos. Los Derechos Humanos en la Argentina
  • El Estado como garante de los Derechos . Derechos, deberes y garantías en la Constitución Nacional.
  • Los derechos de los niños, niñas y adolescentes. La Convención por los derechos del niño.

UNIDAD 2 :

Libertad y responsabilidad

  • Los seres humanos como seres libres. Libertad y responsabilidad: concepto. Las acciones libres.
  • La Sociedad. Usos y costumbres. Normas: concepto y función. Distintos tipos de normas.

UNIDAD 3 :

Estado Y  Democracia

  • Concepto de Democracia. Evolución histórica. La forma de Vida democrática. La Democracia en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
  • La Constitución Nacional como organizadora del Estado: Primeros intentos de organización. La Constitución de 1853. La Reforma de 1994. Características y Estructura de la Constitución Nacional. La Constitución de la ciudad Autónoma de Buenos Aires.

UNIDAD 4:

Igualdad y Diversidad

  • Igualdad y Desigualdad. Discriminación: diversas formas.
  • Cultura e Identidad. Globalización. Las nuevas tecnologías. Identidad y adolescencia

BIBLIOGRAFÍA:

–  URRESTI, DE LUCA Y OTROS.  Educación Cívica I. Bs. As, Santillana, 2008

–  Constitución Nacional

–  Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

–  Declaración Universal de Derechos Humanos

–  Convención Internacional de los Derechos del Niño

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Que los alumnos:

a)       Reconozcan e incorporen como valores universales:

–          El respeto por los derechos

–          la defensa de la vida

–          el ejercicio de la libertad y la responsabilidad

–          la justicia y la paz

–          la igualdad de derechos

–          la aceptación de la diversidad y la no discriminación

b)    Asimilen el fundamento conceptual de los valores planteados.

c)       Valoren la Democracia como el sistema de gobierno que sostiene estos valores y los Derechos Humanos como fundamentales.

d)       Construyan progresivamente un juicio critico y autónomo respecto de la realidad en que viven.

e)       Desarrollen actitudes de cooperación y solidaridad para la defensa de estos valores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Trabajo en clase y Trabajos prácticos : participación pertinente, aporte de material, intervención en los diálogos, interrogatorios y/o debates. Actitud atenta. Respeto por el trabajo y opiniones de los demás. Realización de tareas y trabajos respetando fecha de entrega, correcta resolución y/o corrección .
  • Evaluación escrita: será de integración de temas dados, la fecha de la misma será avisada por la docente con anticipación y se espera que los alumnos no falten ese día a clase de no ser por causa justificada. Podrá ser individual o grupal.
  • Evaluación integradora: en el tercer trimestre conforme a las disposiciones institucionales.
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segundo año EDUCACIÓN CIVICA – PROGRAMA 2012

Prof. Silvia Pando                                                                                            II AÑO A, B, y C.

Programa Educación Cívica  año 2012

Unidad 1: El poder y la democracia

  • Los Derechos Humanos en la argentina. La dictadura 1976/83. La legislación. El movimiento de Derechos Humanos.
  • Concepto de poder. El poder político. Legalidad y Legitimidad. Lo público y lo privado. La política
  • Concepto de democracia representativa. El ejercicio democrático del poder. Democracia y autoritarismo. Democracia y Derechos Humanos. La democracia y las políticas neoliberales.

Unidad 2: La ciudadanía

  • Concepto de ciudadanía. Los derechos del ciudadano. La ciudadanía y el contexto socio-económico.
  • Ciudadanía y democracia
  • La participación política. El voto. Los partidos políticos. Otras formas de participación. La participación de los jóvenes. Nuevas formas de participación en la Constitución Nacional y en la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Unidad 3: El Estado

  • Concepto de Nación y Estado. Diferentes tipos de Estados Formas de Gobierno. Formación y organización del Estado Argentino.
  • Gobierno. El principio de la división de poderes. El Gobierno de la República Argentina. Poder Ejecutivo. Poder Legislativo. Poder Judicial. Elaboración de las leyes. Políticas públicas.
  • El gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Unidad 4: Desafíos de la política argentina actual

  • Inseguridad. Desempleo. Pobreza. El acceso a la justicia
  • Derechos de usuarios y consumidores.
  • El derecho a la información. Los Medios Masivos de comunicación (MMC) en la democracia. Los MMC como formadores de opinión. Los MMC como instrumentos políticos. Las nuevas tecnologías de comunicación social.

Expectativas de logro

v             Reconocer e incorporar los  valores de la forma de vida democrática ( libertad, justicia, igualdad, respeto por las diferencias, responsabilidad)

v             Comprender el concepto de Poder y reconocer su ejercicio en el sistema democrático.

v             Conocer y analizar la organización política del Estado Argentino a través de lo establecido en la Constitución Nacional.

v             Conocer y analizar la organización política de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a través de lo establecido en la Constitución.

v             Comprender el concepto de ciudadanía y su relación con el momento histórico y el contexto socio-económico.

v             Identificar y analizar los derechos, deberes y garantías reconocidos en la Constitución Nacional para la ciudadanía argentina

v             Generar un espacio de discusión sobre los modos de representación y participación política y las nuevas demandas de la ciudadanía.

v             Construir progresivamente un juicio critico y autónomo respecto de la realidad en que viven.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Trabajo en clase y Trabajos prácticos: participación pertinente, aporte de material, intervención en los diálogos, interrogatorios y/o debates. Exposición oral de los temas trabajados la clase anterior.  Actitud atenta. Respeto por el trabajo y opiniones de los demás. Realización de tareas y trabajos respetando fecha de entrega, correcta resolución y/o corrección.
  • Evaluación escrita: será de integración de temas dados, la fecha de la misma será avisada por la docente con anticipación y se espera que los alumnos no falten ese día a clase de no ser por causa justificada. Podrá ser individual o grupal.
  • Evaluación integradora: en el tercer trimestre conforme a las disposiciones institucionales.

Bibliografía:

– De Luca; Fariña y otros. Educación Civica 2. Buenos Aires. Nuevamente Santillana. 2008

– Constitución Nacional

– Constitución del Gob. Autónomo de la Ciudad de Buenos Aires

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