Archivo mensual: julio 2009

Trabajo para el receso escolar. 4 Hum. Prof. FUMAGALLI

TRABAJO PARA RECESO DEL 06 AL 17 DE JULIO DE 2009.

 IV Humanidades:

Consignas:

Realizaràn un trabajo teòrico pràctico sobre los siguientes temas:
1.-   Regularidades Normativas . Concepto y tipos ( usos y costumbres, normas, ley , valores ) Cap. 2 del libro.
2.-   Proceso de socializaciòn y agentes socializadores ( sòlo escuela ) Capìtulo 3 del libro.

3.-   Tendencias en los estudios sobre la cultura (  en particular los conceptos de evolucionismo, etnocentrismo y relativismo cultural asì como Hibridaciòn ) Cap. 4 del libro.

 Deberàn entregar a màs tardar en el colegio el dìa 16 de julio a las 12 hs. un trabajo escrito  ( caràtula debidamente cumplimentada asì como el índice y la bibliografía ) que constarà de:
Parte Teòrica : Sìntesis de conceptos y caracteres puntos 1 ,2 y 3.
Parte Pràctica: Del punto 1 analizar el Preàmbulo y el art. 20 del la C.N en relación con el criterio de liberalidad para con el extranjero.

                      Respecto del punto 2 investigar rol socializador de la escuela en el período 1870 a 1914. Pautas y características que apuntaban a una identidad nacional.

                      En relación al punto 3 analizar posturas de Juan Bautista Alberdi y Sarmiento en relación con la inmigración y encuadrarlas en la tendencia correspondiente justificándola.

Para el reinicio de clases ir investigando desde el lenguaje, las comidas, usos y costumbres, formaciòn de clubes y hospitales de comunidad còmo se fue dando el proceso socializador  del inmigrante.

 
 Prof. Fumagalli

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Trabajo para el receso escolar. 4 Gestión y Naturales. Prof. FUMAGALLI

TRABAJO PARA RECESO DEL 06 AL 17 DE JULIO DE 2009. IV Gestiòn y Naturales : Consignas: Realizaràn un trabajo teòrico pràctico sobre los siguientes temas: 1.- Relaciones sociales. Concepto y tipos. Regularidades Normativas . Concepto y tipos ( usos y costumbres, normas, ley , valores ) Cap. 2 del libro. 2.- Proceso de socializaciòn y agentes socializadores ( escuela, familia, medios masivos de comunicaciòn en particular) Capìtulo 3 del libro Deberàn entregar a màs tardar en el colegio el dìa 16 de julio a las 12 hs. un trabajo escrito ( caràtula debidamente cumplimentada asì como el índice y la bibliografía ) que constarà de: Parte Teòrica : Sìntesis de conceptos y caracteres puntos 1 y 2. Parte Pràctica: Del punto 1 inventar un ejemplo de cada tipo de relación social y de cada una de las regularidades normativas ( puede utilizarse el rol de actualizador ) Respecto del punto 2 cada alumno mediante un trabajo biogràfico de pariente o conocido , deberà lograr investigar el rol socializador de los agentes indicados en particular, en la generaciòn de sus abuelos y la de sus padres (es decir dos biografias por alumno ). Se les sugiriò preparar la entrevista dirigida a recabar la informaciòn requerida con opciòn de filmar las biografìas dado que esto nos permite percibir mejor las vivencias de los protagonistas. Prof. Fumagalli.

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ACTIVIDAD PARA RECESO Nº 2 II año

Lean los textos y resuelvan el cuestionario. Envienlo por mail con la actividad 9 para su corrección.

Silvia

ACTIVIDAD 10

Antecedentes de la Constitución de 1853

Texto 1  Las ideas de Alberdi

1. “Así la Constitución en sí misma no es más que la organización del gobierno considerado en los sujetos y cosas sobre que ha de recaer su acción, en la manera como ha de ser elegido, en los medios o facultades de que ha de disponer y en las limitaciones que ha de respetar. Según esto, la idea de constituir la República Argentina no significa otra cosa que la idea de crear un gobierno general permanente, dividido en los tres poderes elementales destinados a hacer, a interpretar y a aplicar la ley tanto constitucional como orgánica.

Los artículos de la Constitución, decía Rossi, son como cabezas de capítulos del derecho ad­ministrativo. Toda constitución se realiza por medio de leyes orgánicas. Será necesario, pues, que haya un poder legislativo permanente, encargado de darlas.

Tanto esas leyes como la Constitución serán susceptibles de dudas en su aplicación. Un poder judiciario permanente y general será indispensable para la República Argentina. De las tres formas esenciales de Gobierno que reconoce la ciencia, el monárquico, el aristocrático y el republicano, este último ha sido proclamado por la revolución americana como el gobierno de estos países. No hay, pues, lugar a cuestión sobre forma de gobierno.

En cuanto al fondo, éste reside originariamente en la nación, y la democracia, entre nosotros, más que una forma es la esencia misma del gobierno. La federación o unidad, es decir, la mayor o menor centralización del gobierno general, son un accidente, un accesorio subalterno de la forma de gobierno. Este accesorio, sin embargo, ha dominado toda la cuestión constitucional de la República Argentina hasta aquí. Las cosas han hecho prevalecer el federalismo, como regla del gobierno general.”

 

Juan Bautista Alberdi. Bases…

 

Vocabulario auxiliar

“Leyes orgánicas”: las leyes que inmediatamente se derivan de la Constitución de un Estado y con­tribuyen a su más perfecto cumplimiento. “Susceptibles de dudas”: que pueden ser interpre­tadas de distintas maneras.

Texto 2   La convocatoria al Congreso constituyente

2. “1° Siendo una ley fundamental de la República el tratado celebrado el 4 de enero de 1831 […] será religiosamente observado en todas sus cláusulas [..,].

–   2° […] ha llegado el caso previsto en el artículo 16 del precitado tratado de arreglar, por medio de un Congreso General Federativo, la administración general del país, bajo el sistema federal; su comercio interior y exterior, su navegación, el cobro y distribución de las rentas generales, el pago de ia deuda de la República […]. 4° Queda establecido, que el Congreso General Constituyente se instalará en todo el mes de Agosto […].

5° Siendo todas las Provincias iguales en derecho como miembros de la nación, queda establecido que el Congreso Constituyente se formará con dos diputados de cada Provincia 6° El Congreso sancionará la Constitución Na­cional a mayoría de sufragios […]. 11° La convocación del Congreso se hará para la ciudad de Santa Fe E-.]”.

Texto 3  Artículos del Acuerdo firmado por los gobernadores de las provincias reunidos en San Nicolás, el 31 de mayo de 1852.

La Constitución de 1853: orígenes y sanción 3. “En general, el anteproyecto de constitución -redactado en gran parte por el diputado Gorostiaga- correspondía al esquema formulado por Alberdi en sus Bases. No dejaron de tener influencia en la concepción general las antiguas constituciones de 1819 y 1826, y acaso estuvo en la mente de muchos la constitución de los Estados Unidos; pero los puntos fundamentales revelan el inmenso peso que ejercía sobre los espíritus de los constituyentes el sistema propugnado por la generación de los proscriptos, algunos de los cuates formaban parte de la asamblea. Constituían la parte primera las Declaraciones, derechos y garantías, conjunto de prescripciones que establecían la orientación general de la estructura política. Allí aparecen, categóricamente formuladas, las ideas fundamentales elaboradas por la generación de 1837: la forma de gobierno republicana, representativa y federal, el sistema rentístico, las relaciones entre el poder federal y los poderes provinciales, los derechos civiles y políticos de los habitantes y los ciudadanos, el régimen de las personas y de la propiedad, la política inmigratoria, el libre tránsito de tos ríos interiores, y otras cuestiones que habían sido debatidas con extensión en libros y artículos periodísticos. En su segunda parte se especificaban los caracteres y atribuciones de las distintas autoridades nacionales, provinciales y municipales, organizados tam­bién dentro de las ideas tradicionales de la Revolución y ajustados según las lecciones de la experiencia histórica. La idea del «poder ejecutivo fuerte», lema alberdiano, presidía la concepción política general […]”,

 

José L Romero Las ideas políticas en Argentina. Buenos Aires, FCEf 1969.

 

Vocabulario auxiliar

“Generación de los proscriptos”: se refiere a los emigrados argentinos de la “generación de 1837”, refugiados en el exterior en tiempos de Rosas,

Resuelve el siguiente cuestionario guía

1. ¿Cómo define Alberdi a la Constitución?

2. ¿Cuál debía ser, según él, la forma de gobierno de la República Argentina? ¿Qué valor le da a la democracia en el país?

3. ¿Qué disposiciones del Acuerdo de San Nicolás (texto 2) son de carácter federal? ¿Por qué?

4. Según el texto 3, ¿en qué antecedentes se basaron los constituyentes de Santa Fe? ¿Cuál fue la importancia del aporte de Alberdi?.

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